匈牙利语专业简介
一、培养目标
匈牙利语专业以立德树人为根本任务，以新文科理念为指导，坚持以本为本、五育并举，将思想政治教育贯穿于人才培养全过程，落实“学生中心、产出导向、持续改进”的OBE教育理念，促进学生德智体美劳全面发展，引导学生具有正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的道德品质、社会责任感与合作精神，培养具备良好的人文与科学素养、思辨与创新能力，兼具中国情怀和国际视野，通晓国际规则，掌握匈牙利语言、文学、文化等相关知识，熟悉匈牙利国情，拥有扎实的匈牙利语和英语语言应用能力、跨文化能力、创新实践能力、终身学习能力，能在政府部门、教育科研、事业单位、涉外企业、国际组织、新闻媒体、旅游管理等部门从事涉外工作的高素质复合型匈牙利语专业人才。
二、专业特色
本专业创办于2016年，实行小班精品教学。本专业秉承“厚德笃行，多元融通”的院训，依托于“外国语言文学”一级学科博士和硕士学位授权点、“外国语言文学”博士后科研流动站和翻译硕士专业学位授权点、重庆市人文社会科学重点研究基地“外国语言学与外语教育研究中心”等学科平台支撑，师资力量雄厚，教学资源丰富，国际交流合作广泛，人才培养和学术研究立足西南、服务全国、面向世界。
三、培养方式
匈牙利语专业是在“一带一路”倡议、西部大开发、内陆开放高地建设、中欧班列以及“渝新欧”背景下开设的非通用语专业。
1. “复语”培养模式
本专业采用“复语”（匈牙利语+英语）培养模式，除匈牙利语专业教育课程外，按照听说读写译方式开设28学分的英语课程。
2.国际化联合培养
本专业在2016年与匈牙利罗兰大学建立合作关系，本专业学生将实行“2+1+1”培养方式：学生需在大一及大二学年修读本院开设的专业基础课程并达到合作院校入读条件。大三学年，学生有机会申请赴匈牙利罗留学，其中优秀学生有机会获得奖学金支持。大四学年，学生回到川外继续学习，完成本科毕业设计。
3.小班化教学
为培养学生的合作精神、构建民主和谐的师生关系，本专业采用小班制教学方式，每班招生规模10-15人。
4.中外教联合授课
本专业实行中外教集体备课、集体授课以及集体研讨的教学模式，集合全专业教师的智慧，以“传帮带”的形式全面提升专业教师的教学科研能力。
四、核心课程
初级匈牙利语、中级匈牙利语、高级匈牙利语、匈牙利语语法、日常匈牙利语视听说、匈牙利翻译、匈牙利语报刊阅读、匈牙利文学选读等。
五、对象国特色
匈牙利是一个位于欧洲中部的内国家，官方语言为匈牙利语。匈牙利的首都为布达佩斯，其他主要城市有德布勒森（Debrecen）、塞格德（Szeged）、米什科尔茨（Miskolc）、佩奇（Pécs）、久尔（Győr）等。匈牙利属于中等发达国家，面积约为93030平方公里，人口约为977.8万（截止到2019年1月）。匈牙利拥有多项发明以及专利，圆珠笔、魔方、安全火柴等都是由匈牙利人发明的，此外，维生素C最初也是由匈牙利人在辣椒中提取发现的。除了科技以外，匈牙利的文人也同样十分出名。例如匈牙利著名爱国诗人裴多菲曾经写出“若为自由故，两者皆可抛”的诗句，凯尔泰斯·伊姆雷的《命运无常》也曾获得诺贝尔文学奖。
六、中匈合作潜力
1949年10月4日，匈牙利宣布承认中华人民共和国，10月6日，两国建立外交关系，属于最早和新中国建立外交关系的欧洲国家之一。建交后，两国友好关系全面发展，领导人互访等各种形式的往来密切，各领域合作不断加强，两国人民的友谊进一步加深，双方在国际事务中相互支持，密切配合。2015年6月6日，中国与匈牙利签署“一带一路”合作谅解备忘录，匈牙利成为第一个确认加入中国倡导的“一带一路”的欧洲国家。由这些都可以看出匈牙利和中国之间的合作潜力巨大。
七、就业前景
匈牙利语专业的学生除了选择在国内外继续硕士学位的修读之后，还可以选择在与匈牙利有业务往来的公司就业，例如华为、中兴、比亚迪、万华、中国银行等。除此之外，还可以选择考选外交部将、商务部等国家部委和事业单位的公职岗位。
八、招生情况
匈牙利语专业于2016年、2017年各招生10名学生。
2016级学生根据与罗兰大学签订的1+3合作教学协议，大一在四川外国语大学进行基础语言学习，大二至大四于匈牙利罗兰大学学习。
2017级学生根据个人情况，分别在大二大三赴匈牙利留学。
教师简介
王琳 （匈牙利语专业教研室主任）
北京外国语大学匈牙利语言文学专业学士，北京外国语大学汉语国际教育专业硕士。
本科期间曾获国家留学基金委奖学金，于匈牙利巴拉驰学院交换学习一年；硕士期间曾作为汉语教师志愿者于匈牙利罗兰大学孔子学院任教一年。
研究兴趣：匈牙利语语言文学，匈牙利语教学
学术成果
1.著作、译作
[1]王琳等译：Tanácsok akoronavírusmegelőzéséhe（《张文宏支招防控新冠病毒》匈牙利语版），Medicina Könyveskiadó（即将出版）。
[2]王琳等译：Gyorstanácsadásiirányelveka COVID-19-es gyermekekkezelésére（《儿童COVID-19管理快速建议指南》匈牙利语版）（即将出版）。
[3]王琳参编：《欧亚国家留学锦囊》，人民日报出版社（即将出版）。
2.教材
[1]王琳主编：《匈牙利语口语入门》，预计2026年出版。
[2]王琳主编：《匈牙利语报刊阅读》，预计2026年出版。
3.论文
[1]王琳，浅析《匈牙利语教程》练习题设置, 《重庆非通用语教学改革研究2020》，2021年。
[2]王琳，《匈牙利儿童文学在华译介出版研究》, 《休闲》, 2021.10
[3]王琳，《匈牙利“龙”文化 》，《亚非欧国家风情实录》，时事出版社, 2022年
[4]王琳，《匈牙利作家夫妇的中国之旅——<熊猫的拥抱>书评 》，重庆非通用语区域国别研究2020》，2022年，第二作者
4.教改项目
[1]项目负责人，匈牙利语初级教材国内使用情况调查研究（项目编号JG201907，院级教改项目，2019.8-2020.8。
[2]项目第4参与人，立德树人背景下中国—匈牙利实验教学团队（院级教改项目），2019.8-2022.8。
5.科研项目
[1]项目负责人，匈牙利“龙”神话形象研究（项目编号KY201904），院级科研项目，2019.8-2020.8。
[2]项目第1参与人，一带一路沿线国家高等教育发展战略研究（匈牙利）（项目编号CIIS18GJFZZL），校级科研项目，2017.8-2018.11。
[3]项目第1参与人，非通用语国家教育发展报告（项目编号CIISFTYY10），校级科研项目，2017.8-2019.06。
[4]项目第5参与人，非通用语国家跨文化哲学思想研究（院级科研项目），2019.8-2022.8。
6.课程
[1]第3参与人，《匈牙利语听说》，校级在线课程，2017-2019。
[2]第2参与人，《匈牙利语翻译（2）》，四川外国语大学《习近平谈治国理政》多语种版本“三进”特色课程群-融入类课程，2022。
[3]第2参与人，《匈牙利语翻译》，2024年校级一流本科课程建设项目，2024。
7.教学成果
[1]优秀毕业论文导师，《中医药文化在匈牙利大学生中的认同程度调查》，校级优秀毕业论文，2021.6。
[2]优秀毕业论文导师，《匈牙利谚语中动物形象研究——以“犬”谚语为例》，校级优秀毕业论文，2021.6。
[3]指导教师，《中国——匈牙利人文交流案例中的领事保护研究》，大学生创业创新项目，2019.10。
[3]指导教师，2019中国与中东欧国家青年人文知识竞赛优秀奖，2019.11。
8. 获奖情况
[1]优秀工会会员，校级，2019.12。
曾睿
北京外国语大学匈牙利语言文学专业学士，现在匈牙利罗兰大学攻读硕士学位。
本科期间曾获国家留学基金委奖学金，于匈牙利巴拉驰学院交换学习一年。
研究兴趣：匈牙利文学、中匈关系发展及“一带一路”国家语言政策等
学术成果
1.著作、译作
[1]曾睿等译：Tanácsok a koronavírusmegelőzéséhe（《张文宏支招防控新冠病毒》匈牙利语版），Medicina Könyveskiadó（即将出版）。
[2]曾睿等译：Gyorstanácsadásiirányelvek a COVID-19-es gyermekekkezelésére（《儿童COVID-19管理快速建议指南》匈牙利语版）（即将出版）。
[3]曾睿参编：《欧亚国家留学锦囊》，人民日报出版社（即将出版）。
2.教材
[1]曾睿参编：《匈牙利语口语入门》，北京师范大学出版社，预计2020年出版。
[2]曾睿参编：《匈牙利语报刊阅读》特色教材》，北京师范大学出版社，预计2020年出版。
3.教改项目
[1]项目第1参与人，匈牙利语初级教材国内使用情况调查研究（项目编号JG201907），院级教改项目，2019.8-2020.8。
[2]项目第4参与人，立德树人背景下中国—匈牙利实验教学团队，院级教学项目，2019.8-2022.8。
4.科研项目
[1]项目负责人，“一带一路”沿线国家高等教育发展战略研究（匈牙利）（项目编号CIIS18GJFZZL），校级科研项目，2017.8-2018.11。
[2]项目负责人，非通用语国家教育发展报告（项目编号CIISFTYY10），校级科研项目，2017.8-2019.06。
[3]项目第1参与人，匈牙利“龙”神话形象研究（项目编号KY201904），院级科研项目，2019.8-2020.8。
[4]项目第11参与人，“一带一路”背景下中国(重庆)与中东欧合作研究，院级科研项目，2019.8-2022.8。
5.在线课程
[1]第2参与人《匈牙利语听说》（校级在线课程，2017-2019。）
6.获奖情况
[1] “中国-匈牙利人文交流案例中的领事保护研究”，国家级大学生创业创新项目，2019。
王炳霖
北京外国语大学匈牙利语专业学士，德布勒森大学匈牙利语言文学专业硕士，四川外国语大学博士在读。本科期间曾获国家留学基金委奖学金，于匈牙利巴拉驰学院交换学习一年；2019-2020学年在匈牙利德布勒森大学孔子学院担任代课汉语教师。
研究兴趣：匈牙利语言文学、对比语言学与词典学
1.著作、译作
[1]王炳霖著：《匈牙利古代文学史》.世界图书出版广东有限公司，（即将出版）。
[2]王炳霖译：《不只是匈牙利儿歌》.Debreceni Egyetemi Kiadó，2022.
[3]王炳霖参编：《不只是匈牙利民歌》.世界图书出版广东有限公司，2020.
2.学术论文
[1]王炳霖.汉语普通话与匈牙利语标准音元音体系的比较及在国内对外匈牙利语教学中的运用[J].欧洲语言文化研究,2022,(01):27-39+155.
[2]王炳霖.匈牙利语词缀术语汉译研究:Képző、Jel与Rag[J].语言与文化研究,2023,26(01):130-133.
[3]王炳霖,伍杨宸睿.形态学视角下匈牙利语动词类构词后缀分类问题研究[J].非通用语研究,2023,(00):43-50.
3.文艺批评
[1]Wang Binglin 2019.Mánia – anyag és stratégia. KULTer. URL: https://www.kulter.hu/2019/05/mania-anyag-es-strategia
[2]Wang Binglin 2018.Nem kínaias kínai vers. KULTer. URL: https://www.kulter.hu/2018/12/nem-kinaias-kinai-vers/
4.教改项目
[1]项目负责人，探索课程思政与非通用语本科翻译教学的融合——以“匈牙利语翻译“课程为例（项目编号：YJG193079），校级教改项目，2022.4-至今。
5.课程建设
[1]项目负责人，四川外国语大学《习近平谈治国理政》多语种版本“三进”特色课程群-融入类课程“匈牙利语翻译（2）”，2022年
[2]项目负责人，《匈牙利语翻译》，2024年校级一流本科课程建设项目，2024年
6.获奖情况
2022年 校级微课大赛优秀奖
2024年 校级本科优秀毕业论文指导老师
Fóris Barbara（付晓彤）
拥有匈牙利语言学硕士学位、匈牙利语博士研究证书，曾在北京语言大学学习汉语，并且有着丰富的匈牙利语教学经验。
研究兴趣：对比语言学，应用匈牙利学
讲授课程：匈牙利语语音, 匈牙利国家概况，匈牙利语写作，匈牙利 语报刊阅读
学术成果
1.著作、译作
[1] "Az erő - tény" Recenzió Harcos Bálint: Naiv növény (Ulpius-ház, Budapest, 2006) című kötetéről. Spanyolnátha művészeti folyóirat, 2007. ősz.。
[2] Narrációs problémák Vladimir Nabokov és Nathaniel Hawthorne egy-egy műve alapján. https://mek.oszk.hu/02100/02125/pdf/08_foris.pdf
2.论文
[1] Az objekív meséje：Narrációs problémák Vladimir Nabokov és Nathaniel Hawthorne egy-egy műve alapján. Miskolci Egyetem, 2008.